许星林: 校长
一、教育理念与管理实践
作为九年一贯制寄宿制民办学校的负责人，许星林校长自任职以来，始终致力于推动教育教学改革。他提出以“学为中心”的课堂变革理念，主张打破传统填鸭式教学模式，通过“一案三单”（预学单、共学单、续学单）引导学生自主探究，实现“高参与、高协同、高生成、高愉悦、高共鸣”的课堂效果 。在2025年全国小学课共体集训营中，他代表学校作题为《“学为中心”破局焕新》的报告，分享了通过小组合作、任务驱动提升学生核心素养的实践经验。
二、学校发展与特色建设
许星林校长注重将现代教育技术与传统人文教育相结合，同时打造江南书院式校园环境，融合园林景观与智慧教室，营造“诗意栖居、智启未来”的成长场域 。他主导构建的“四悦课程体系”（悦心、悦文、悦艺、悦动）涵盖30+社团活动，确保学生每天90分钟特长必修课，培养游泳、太极拳等两项以上技能，形成“素质标杆+绿色高分”的办学特色。近年来，学校小学学业质量稳居全区前列，中考普高达线率保持在75%以上，目标向90%迈进。
三、教师培养与教研引领
在师资建设方面，许星林校长积极搭建教师专业成长平台。2025年暑期，他组织教师参与“新梅林行动”，与北京、杭州等地教育机构合作引入前沿教学理念；同年5月承办宣城市长三角葛福寿初中数学名师工作室活动，推动“教-学-评一致性”研究落地 。在2025年秋季开学教师会议上，他提出“加强队伍建设、深化德育体系、优化课堂改革”的发展目标，并为资深教师颁发荣誉证书，激励教师深耕教学。
四、社会活动与教育情怀
许星林校长热心参与社会教育事业，2025年6月作为宣州区老体协副主席主持庆“七一”老年人文体展演活动，推动老年教育与校园文化融合。在历年开学典礼、元旦汇演等活动中，他始终强调“学会学习、学会思考、学会合作、敢于创造”的育人目标，鼓励学生在全球化浪潮中培养批判性思维与实践能力。其教育理念被媒体评价为“让学生站在舞台中央”，注重个体差异与全面发展的平衡。
葛先兴: 副校长（新学年教育驻校代表）
教育经历：
台州学院 , 物理教育,本科
1995年—1998年就读于台州学院物理教育专业，获得本科学历。
绍兴文理学院 , 物理教育
2003年—2006年继续深造，进一步提升物理教育专业能力。
杭州市校长培训
2019年参加杭州市校长培训，增强学校管理与领导能力。
工作经历：
浙江海亮教育集团 总校长、区域副总裁:
贵州市第五十五中学校长：全面负责学校的整体运营和管理，显著提升学校各率排名。
重庆市武隆区实验中学教育集团总校长：统筹多校区教育资源，优化教学质量和管理水平。
杭州市维翰学校 执行校长:
主持创办学校，担任执行校长，第一年学生成绩在余杭区名列前茅，第二年继续保持优异表现。
舟山市中旭科创双语学校 副校长兼中学部校长:
参与创办学校并担任副校长及中学部校长，负责学校的规划、建设和初期运营管理。
瑞安市新纪元实验学校 竞赛部主任、教学校长:
组建学校竞赛部并任主任，后担任教学校长，负责师资调配、课程设置、教育教学管理等工作，显著提高学生升学率和中考成绩。
乐清市外国语学校 科学老师及竞赛教学、教务处副主任:
任教科学并负责竞赛教学，兼任教务处副主任，积累了丰富的教学和管理经验。
三门县六敖中学 科学教师、政教主任:
毕业后分配到该校任教科学，兼任政教主任，初步积累教学和管理经验。
获奖和证书：
温州市优秀民办教师，优秀民办校长
地级市市优质课比赛三等奖，台州市命题大比武第3名
《中考复习讲义·科学》主编
《重点中学与你有约》主编（同类竞赛书销量前二）
浙江省科学竞赛优秀指导师、睿达杯科学竞赛优秀指导师
瑞安新纪元2014年优秀管理干部（初中仅1人），瑞安新纪元品牌教师
多次承担区级以上初中科学教学讲座；多次参加民办管理论坛讲座
自我评价：
健康的体质，热爱教育、追求教育理想；系统化的思维习惯，大局观念强，不会纠缠于私人利益、眼前利益，大公无私，能够团结人，善于鼓舞人。
善于学习，从工作中积累经验，在书籍中学习理论，本人年阅读量在50本左右；线上、线下学习量大，参加培训接受新理念学习等多。
先进的教学理念和一线的教学管理实践，对教育有深刻的理解，善于解读政策、利用政策。
参与和主持创办各一所学校，办学经验丰富。
有较多个人工作经验存录，存有一定的资料，包含规划、理念、架构、教育教学实践经验和管理。
浙江民办人际关系广，善于吸纳人才、调配岗位。
经验积累：瑞安新纪元主要锻炼了竞赛班建设、初高衔接、教学管理、教育管理；在杭州创办维翰学校初中部主要锻炼了建校初期谈判、学校规划和顶层设计、学校文化建设、教育和教学管理、教师发展；在海亮外派过程中主要锻炼了区域管理、公办学校管理、公办学校办学生态适应和把握、对教育教学的理解加深。
张 明: 副校长
负责学校行政后勤、安全保障及部分教学管理工作。
一、坚持教育创新与传统坚守的平衡
认为教育改革需在传承中突破，既要敢于打破工业时代的课堂模式，又要守住育人初心。例如，学校推行的“四悦课程体系”（悦心、悦文、悦艺、悦动）和“五高课堂”（高参与、高协同、高生成、高愉悦、高共鸣），既融合了科技元素（如智慧教室实时学情分析），又保留了晨诵暮背等传统文化积淀。
二、强化安全与法治教育，构建平安校园生态
作为分管安全保障的副校长，张明将安全视为教育的底线。他在开学部署中多次强调设施设备维护、班级卫生管理等细节，并推动“互联网+明厨亮灶”等食品安全项目落地 。同时，他注重法治教育与德育结合，例如通过校园欺凌宣传片等实践活动，引导学生树立法律红线意识，将安全教育融入日常管理。
三、重视家校社协同，形成育人合力
认为教育是系统性工程，需整合多方资源。在学校秋季开学会议上，他明确提出“家校同心”的管理思路，并推动建立家长服务中心 。这种理念与学校“四会精英修炼”（学会做人、学习、生活、管理）的育人目标相呼应，强调通过家庭、学校、社会的协同，培养具有全球视野的时代新人。
